苏州工艺美术学院是省属公办高等艺术院校，以工艺美术设计和现代艺术设计教育为主。苏州工艺美术职业技术学院老校区苏州工艺美术职业技术学院于1999年8月经教育部和江苏省人民政府批准，在原“苏州工艺美术学校”、“苏州轻工职工大学”的基础上组建而成，是我国成立的第一所艺术设计高等职业院校，2007年被列为江苏省示范性高职院。学院拥有80多年的工艺美术教育传统，前身为1958年8月创办的“苏州工艺美术专科学校”，历史渊源则可上溯至著名油画家、美术教育家颜文梁先生创办的“苏州美术学校”（1922年）和“苏州美术专科学校”（1932年）。苏州工艺美术职业技术学院
新校区 全景苏州工艺美院地处苏州国际教育院南区，校园占地面积561亩，建筑面积近20万平方米，教职工383人，在校生4900多人。拥有行政楼、国际交流中心、教学楼、图书馆、美术馆、体育馆、实训大楼、学生公寓、专家公寓等建筑群体。设有装饰艺术系、环境艺术系、视觉传达系、服装工程系、数字艺术系、工业设计系，拥有现代艺术设计与传统工艺美术两大系列18个专业54个小专门化方向，形成了多科相融，传统工艺美术专业与现代艺术设计专业并重的专业格局。学院另设有中国工艺美术研究院、教育部职业教育师资培训重点建设基地，江苏省工艺美术专技人员继续教育基地，江苏省艺术设计与技术国家职业技能鉴定所、苏州桃花坞木刻年画社（研究所）等。 学院凭借悠远的工艺美术教育传统，醇厚的吴中地理文化底蕴，立足苏州、服务江苏，围绕着培养“德艺双馨、心灵手巧的高素质技能型工艺美术人才”的目标，不断深化教育教学改革，构建服务型专业教学体系，开展“工作室制”人才培养模式的创新实践，积极为地方文化创意产业服务。目前，学院实训中心建筑面积38860平方米，建有工作室66个，其中国家级实训基地2个、省级实训基地2个、省级实验教学示范中心1个，另建有校外实训基地121个。学院以合作就业为导向，合作育人为模式，合作发展为目标，积极探索“四方互动、四位一体、四联四定”的校企合作办学新机制。近几年，学院先后与苏州镇湖街道、渭塘街道以及连云港东海县政府合作办学，面向刺绣、珠宝、水晶等工艺美术特色行业，将传统的师徒传承模式与现代艺术设计教育模式相结合，培养了大批传统工艺美苏州工艺美术职业技术学院教学活动照片(17张)术新传人。先后引入“东南电梯”、“苏州金螳螂”、“日本INAX（伊奈）”、“台湾宗宗”、“台湾宏广动画”等多家国内外知名企业，在课程开发、实践教学、项目研发、工作室建设等多方面开展广泛的校企合作。在加强专业教学体系改革的同时，学院积极构建大学生素质育化体系，贯通第一、第二课堂，构建育人“双体系”，全过程跟进学生职业能力和综合素质的提升。学院人才培养成效突出，招生就业形势两旺。面向全国30个省市招生，年招生规模1800人，毕业生就业率连续七年保持在98%以上，企业满意率达98%，大批毕业生自主创业。2006年学院顺利通过教育部高职高专人才培养水平评估并获得“优秀”。
学院立足传统与现代两个基点，致力于苏州传统文化和民间工艺保护、传承，将非物质文化遗产苏州桃花坞木刻年画的传承与发展工作推进到了一个全新的阶段。学院注重与国内外艺术设计院校、文化学术机构的交流与合作，积极吸收西方先进文化，创新融合，实现了东西方文化的对接。设有成立于1998年的由江苏省教育厅与法国巴黎教育局联合创办的“中法江苏时装培训中心”，2008年2月更名为“中法江苏艺术设计教育研究中心”，将中法双方的合作范畴从服装设计推向整个艺术设计领域。2009年10月，学院与英国南安普顿大学共同成立了“中英苏州艺术设计教育创新中心”。 学院通过开展广泛的教师互访、学生互派、课程联合开发等交流活动，形成了以法国、英国为主体的对外合作与交流框架，目前与法国、英国、加拿大、韩国、澳大利亚等国家的11所大学建立了合作关系。
学院主动服务地方经济，为行业企业培训工艺美术专技人员，推进原创设计成果转化，“苏州改革开放二十年成果展”、“苏州香港招商会展厅”、“中国苏州昆曲博物馆”、“第28届世界遗产大会中国馆”、“日本爱知世博会苏州周展馆”、“中国上海世博会苏州馆”等具有代表性的优秀项目。
学院赢得了社会的广泛认可，在省内外工艺美术界以及同类院校中具有重要的影响和良好声誉。学院为江苏艺术设计教育集团理事长单位。近几年先后被评为“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省文明学校”、“江苏省高校思想政治教育工作先进集体”、“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”、“江苏省创业教育示范建设校”、“文化部非物质遗产保护工作先进集体”等。
专业介绍视觉传达系 广告媒体技术专业
本专业是国家级高职教改试点专业，立足传媒行业，针对三大传媒门类：平面媒体、空间媒体、数字媒体，以国家级高职教改试点专业的试点方案为目标，实行共同基础训练（大平台）和专业方向进阶训练（小方向）相结合的教学新模式。
培养广告传播媒体设计制作、专业实务管理的高级人才。其职业分布在广告业、出版业、报刊业、电视台、动画业、各单位宣传部门，从事传播媒体设计、制作和媒体技术管理的工作。
目前设五个专业方向，将逐渐拓展。我们的小专业方向具有充分的针对性和前瞻性，将随着社会的发展需求而不断扩充。使学生既获得专业上全程把握的素质，又能适应当代广告媒体技术岗位的多元需求。
·广媒专业/ 印媒（平面）方向
以印刷为技术背景，平面设计和印刷执行的复合，重点学习字体、标志、包装、招贴、印刷读物的编辑装帧，印前完稿和印务管理等。
印刷媒体技术的概念既包含又区别于“平面设计”概念，这一点也符合国际上的印务管理的专业视角。
·广媒专业/ 新媒体方向
又称影视多媒体方向。重点学习编剧知识，影像摄录剪辑,交互多媒体制作，频道包装，影视广告制作等。我们手携两头，一方面引进国外有关教学资源。一方面紧紧依靠当地影视机构，借助行业扶助，使我们的新媒体教学为学生开拓了一个新的就业空间。
·广媒专业/ 商业插画方向
重点学习绘画和版画技法，数字绘画，广告插画，读物插画，动漫广告与吉祥物造形制作等。插画是一个正在中国兴起的职业。我们在教学中比较强调其实用性和受委托性。
·广媒专业/ 广告实务方向
重点学习广告调查，创意策划，文案写作，媒体计划配置，媒体设计实施等。
在初步拥有视觉设计能力基础上，重在逻辑思维、文案处理、语言表达，他们与印媒、插画、新媒体诸方向，是产业链的上家规划与下家执行的关系。
·广媒专业/ 品牌传播方向
品牌战略、品牌创造与系统设计，包括商品，文化、城市、旅游、房产等等领域。
·职业技术鉴定 本专业课程设置与国家劳动部广告设计师和视频合成师的职业标准相融通,学生完成学业时可通过考试取得"广告设计师"职业资格证书。
视觉传达系 广告摄影专业
——高起点训练，多层次适应
本专业实行共同平台和小专业方向进阶相结合的教学模式。
广告摄影专业的设立，在我国专业设置汪洋中，有一定的“填空”意义。
因为国内以专业存在的摄影教育不多，以广告定位的摄影专业更少。
我国摄影业与发达国家的差距，一在于经济投入的制约，二在于专业培养的短缺。
我们广告摄影专业确立的目标是：通过较高的经济投入，创造一个高起点的硬件环境（庞大空间和先进设备） 使学生一开始就在高起点的技术环境里熏陶，达成学生就业时对于行业条件的广域多层次的适应力。
培养以摄影手段从事视觉传播媒体设计、制作和技术管理的高级专业人才。
其职业分布在广告业、出版业、报刊业、电视台、时尚业、影楼、企事业宣传机构、科研档案机构等。
从事各项专业摄影工作、图片设计、读物编辑等工作的高级专业人才。
摄影专业的从业特点是行业跨度大，既适于受聘单位从业，又适于自主创业和个体从业。
本专业课程与国家劳动部“高级摄影师”职业技术标准相融通，学生完成学业的同时可通过考试取得“高级摄影师”资格证书。
目前设两个专业方向，将逐渐拓展：
广告摄影师方向——制造业的产品摄影，商贸业的商品摄影，旅游业的风光摄影，婚纱摄影等，以及广告创意，即以摄影手段表现意义、观念、情调等。
摄影修图师方向——国外又称“图片设计”,针对已经在国内兴起的摄影修图师职业缺乏专门人才的现状，学习摄影技术、插画艺术、数字图像制作技术等。
视觉传达系 展示设计专业
传播为纲，交叉复合
我们的展示专业相对于传统展示类专业教学，是“求异”的课程体系。
国内现有展示类专业教学的存在特点是：普遍以课程形式存在，作为专业设置的不多。2000年代初为止,只有武汉、杭州、厦门、北京、上海等城市的院校设置，历史都不长。近三年国内刚刚开始新一轮展示类专业的开设热。
国内现有展示专业的课程体系，有三个类型：
1、以建筑设计与室内设计为学科依托，偏重于空间布局、架构装修、陈列布展内容。
2、以工业设计为学科依托，偏重于展架结构造型的工作。
3、近一、二年中新开设的以会展策划为基础的课程体系。
4、我们的展示专业的定位是：从传播的角度把握"展示实务"的精神实质,从视觉传达角度认识"展示实务"的物化本质。这才能对现代展示设计作为一个正确的判断。
·我们展示专业课程设置的依据
展示设计的行业生存分析——我国的现代意义上展示设计刚刚起步。因为我国出现真正意义的现代展示活动，是在20世纪80年代中期。目前，大量的展示设计实务，是由广告公司、装饰公司来承担的。专业展览公司很少。广告从业人员缺乏空间知识，装饰从业人员缺乏传播学知识。所以，我国实际上缺乏对展示实务有总体把握的专门人才。
展示设计的学科归属分析——在我国现有的专业教育中，广告传播学科中有展示内容，工业造型学科中有展示内容，视觉传达设计学科中有展示内容。这说明，展示设计是一个交叉性、复合性极强的专业。
展示设计实务的内涵分析——现代展示设计实务，是一个“策划—任务计划—视觉执行”完整的流程。对这一流程的总体管理和操作，是当前展示实务的人才缺口。
从传播的角度把握“展示实务”的精神实质，从视觉传达角度认识“展示实务”的物化本质。这才能对现代展示设计作为一个正确的判断。
我们建立了多功能的展示实务车间——这就像一个小剧场——然后，我们的学生就是演员，让他们不断地在这里做橱窗，做展览，“演独脚戏”或“组建剧团”。
培养空间展示传播、会展策划、会展设计和过程管理的高级专业人才。
其职业分布在广告业、展览业、销售业、时尚业、影楼、建筑装修业，博物馆、企事业单位宣传展示部门等。
从事展览设计、会议与节庆活动设计、项目实施与技术管理等工作。
本专业教学的最大特色是：综合了平面设计能力、环境空间设计能力和传播策划能力的交叉训练，强调项目全程的掌握，经过本专业培训的人才，具有对多种设计行业岗位的拓展和适应能力。
本专业的课程，与国家劳动部“陈列展览师”、“会展设计师”职业技术标准相融通，学生完成学业的同时可通过考试合格，取得陈列展览师职业资格证书。
主要部点社科部
1922年，颜文梁先生在沧浪亭创办苏州美专之时，即设有国文、美术史、法语、音乐、体育等公共基础课程。如今的社科部承担着培养学院5000名大学生思想道德修养，人文、艺术素质的工作和任务，是学院人文社会科学与素质教育的基层教学、科研部门。社科部由“两课”、艺术史论、文学三个教研室组成，现有专兼职教师31名。他们当中有副教授3名，讲师19名，助教8名，其中19人具备或正在攻读硕士研究生的学历或学位，3人正在攻读博士学历和学位。
社科部全体教师在传授基本的人文、社科、艺术知识和专业技能的同时，不忽视对大学生政治思想、道德修养、人格操守、人生观价值观荣辱观、艺术品位、美学追求、独立个性、专业精神、人文气质、社会责任感、集体荣誉感的培养、教育和影响。社科部教学改革目标为：规范化，实践性，内涵丰富，形式创新，贴近现实，贴近学生。两课教学，立足课堂，加强实践，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观；艺术史论课程，充分利用现代教育技术，博览艺术精髓，使教学更加贴近学生的专业方向；文学类课程，注重加强学生艺术与人文素质的塑就和培养，切实提高大学生汉语运用能力和写作水平。
社会科学部全体成员将依托历史名城苏州深厚的文化底蕴，发扬“充实、光辉”的教育精神，团结奋进，积极进取，不断创新，为学院的发展做出应有的贡献。
